近日，2026年全国大学生数学建模竞赛浙江赛区成绩公布。在89所高校共2266支参赛队伍中，宁波诺丁汉大学34支学生队伍收获荣誉，其中浙江省二等奖5项、省三等奖9项、参赛奖20项。相较去年，省二等奖与三等奖的获奖数量均有所增加。
成绩的背后，除了同学们的努力，还有一支特别的“后援团”——来自计算机科学、数学、电子电气工程、化学、复合材料等不同学科背景的11位学术老师。
浙江省三等奖获奖队伍成员叶家齐回忆，赛前指导老师向团队推荐了三本参考书，并提醒大家注意竞赛规则。面对今年B题涉及的无线电干扰源定位问题，他和队友不断调整模型、通过模拟测试检验方案。“逐渐学会了怎么把一个看起来很复杂的实际问题，一步一步拆解成可以解决的问题。”这是叶家齐在比赛中印象最深的收获。
第一次参加省赛的崔嫣则提到，指导老师在赛前组织了两次往年赛题培训，而此前的校内模拟赛也让团队提前磨合了配合方式。“今年我们组队的三个人分工很明确，而且目标一致。”比赛中，团队成员各司其职，在遇到建模思路分歧时不断沟通，在有限时间内完成了最终方案。
今年，理工学院在全国赛前组织校内数学建模竞赛，并开展评选与颁奖。在此基础上，学院邀请11位学术老师为校赛获奖队伍提供对应的赛前指导，帮助同学们积累经验、完善备赛思路。
毛炎文老师赛前指导的两支队伍均获浙江省二等奖。在他看来，备赛与其说是“刷题”，不如说是帮助学生建立更可靠的参赛方法。赛前，他不仅提醒同学们抓住关键假设、合理分配时间，也强调AI辅助工具的合理使用与学术规范：可以辅助代码调试、文字润色等工作，但核心建模思路和结论必须由学生自主判断并负责。“AI是工具而不是捷径。”他认为，比赛带给学生的重要成长，是学会在有限时间内做出取舍、对自己的方案负责。
来自不同学科背景的指导老师，为同学们的赛前探索提供了更多视角。
而从校赛实践到全国竞赛的经历，也让学生在模型构建、团队协作与时间管理中不断积累经验。本次校赛的组织者陈浠楠老师表示，今年备赛主要在暑假，很可惜很多同学都不在学校，但是在线上讨论环节参与都很积极，希望明年能在线下有更多交流。
一场竞赛的价值，不止于最终的奖项，更在于学生将所学知识付诸实践的过程。 未来，理工学院将继续依托课程教学、科研实践与学科竞赛，为学生创造更多探索与成长的机会。从课堂到赛场，从知识到能力，学院始终是每一位学子最坚实的后盾。
向所有参赛同学及辛勤付出的指导老师表示祝贺与感谢！