浙江中医药大学携手宁波诺丁汉大学开展的“2025全英文教学教师专业发展项目”已圆满完成。从7月25日启动至8月10日结束，为期两周的项目为参与教师搭建了专业成长平台，助力提升全英文教学能力。

项目启动

7月25日，项目在宁波诺丁汉大学正式启动。开班仪式后，参与教师随即进入系统学习阶段。首周课程中，“语言意识”课程帮助教师建立全英文教学所需的语言基础认知；“全英文教学的原理”课程则从理论层面，深入讲解全英文教学的核心逻辑与实施框架，为后续教学实践筑牢理论根基。同时，项目特别融入“教学中的正念”入门模块，通过基础讲解与案例说明，引导教师认识正念在跨语言教学场景中的应用价值。

教学研修

项目围绕全英文教学场景，设置了多元且针对性强的课程模块。“发展跨文化能力”课程聚焦全英文教学中不同文化背景下的认知差异、沟通方式等文化适配问题，帮助教师掌握基础的跨文化互动方法。“汇报展示技巧”课程则通过系统讲解语言组织、信息提炼等要点，提升教师在课堂上的表达精准度与教学内容呈现的条理性。

“人工智能辅助教学”课程紧跟当前教育科技发展趋势，介绍主流教学辅助工具的应用方法，有效拓展了教师在全英文教学中的手段边界；“全英文教学课程计划和备课”等内容，结合学科教学特点讲解具体操作步骤，强化教师在教学目标设定、教学环节设计等方面的规划与设计能力，全方位助力教师更高效地应对全英文教学中的各类挑战，切实提升教学专业素养。

实践交流

案例研讨与实操环节成为理论转化的关键场域。“案例研究：观察与分析” 课程中，教师们聚焦真实课堂案例，从教学流程、师生互动等维度剖析问题、提炼经验；全英文授课答疑环节，直面教学实施中的具体难题，在交流互动中，推动理论知识向教学实践转化。同时，课间、午餐时段的交流，促进教师分享各校教学经验，不同视角碰撞，深化对教学反馈、评估等知识的理解与应用。

项目收尾

8月10日结课仪式举行，标志项目阶段任务完成。两周内，教师们通过系统学习与实践交流，提升了全英文教学专业能力，探索出适配本土教学环境的全英文教学路径。宁波诺丁汉大学将持续秉持开放创新教育理念，深化中英教育合作，为教育发展注入动力。期待参与教师将所学运用到教学岗位，续写全英文教学高质量发展新篇章。

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